龍泉驛區(qū)洪安鎮(zhèn)藝考生文化課補(bǔ)習(xí)哪里好/舞蹈藝術(shù)生有哪些專業(yè)

舞蹈類專業(yè)及就業(yè)偏向

舞蹈藝術(shù)生有哪些專業(yè)，就業(yè)偏向有哪些，學(xué)舞蹈以后能從事什么事情?請看下文僅供參考。

(一)舞蹈演出專業(yè)

舞蹈演出專業(yè)包羅芭蕾舞、中國古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞、拉丁舞等差異專業(yè)偏向，本專業(yè)考生主要學(xué)習(xí)與劃定專業(yè)偏向相關(guān)的舞蹈基本知識和基本理論，受到舞蹈演出方面的訓(xùn)練，具有從事舞蹈演出能力。

就業(yè)偏向：

結(jié)業(yè)生可在文藝整體、專業(yè)及通俗學(xué)校、藝術(shù)館(站)、青少年宮、企事業(yè)單元等事情。可從事舞蹈演員、舞蹈教學(xué)、指點(diǎn)組織事情;青少年業(yè)余舞蹈教學(xué)排演;企業(yè)文化、社區(qū)文化和大型文化流動的謀劃、編導(dǎo)、排演等事情。

(二)舞蹈學(xué)專業(yè)

舞蹈學(xué)專業(yè)是大學(xué)對照熱門的一個專業(yè)，旨在培育在舞蹈有特殊興趣者的舞蹈理論及基礎(chǔ)舞蹈學(xué)，使其在舞蹈學(xué)實踐與理論教學(xué)能全會融會的一門學(xué)科!舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生要系統(tǒng)地掌握舞蹈歷史文化知識和舞蹈基本理論，領(lǐng)會相關(guān)學(xué)科的知識，要有較強(qiáng)的審美感受和締造性頭腦，掌握剖析和研究舞蹈作品的方式，具有較強(qiáng)的理論寫作能力。

就業(yè)偏向：

結(jié)業(yè)生可在文藝演出整體、少年宮、文化宮、群藝館、藝術(shù)院校、中小學(xué)、民眾事業(yè)單元宣傳機(jī)構(gòu)從事舞蹈西席、舞蹈指導(dǎo)、藝術(shù)體操教練、舞蹈演員等事情。

(三)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)

舞蹈編導(dǎo)專業(yè)是研究關(guān)于舞蹈編導(dǎo)的教學(xué)理論與人體動作編創(chuàng)技巧的學(xué)問，是對舞蹈編導(dǎo)教學(xué)、人才培育、劇目創(chuàng)作、舞臺導(dǎo)演、科研創(chuàng)新等舉行科學(xué)研究與實踐的學(xué)科。本專業(yè)學(xué)生要有較強(qiáng)的審美感受和締造性頭腦，有考察、明晰、歸納綜合生涯的能力，能自力運(yùn)用編舞手段完成舞蹈作品的創(chuàng)作與排演，以及具有從事改專業(yè)教學(xué)和劈頭科研的能力。

就業(yè)偏向：

專業(yè)演出整體、藝術(shù)團(tuán)、學(xué)校、科研單元、演藝機(jī)構(gòu)等。

(1)中國古典舞：

培育目的：傳承和創(chuàng)新中國優(yōu)異傳統(tǒng)舞蹈文化，構(gòu)建具有中國古典舞學(xué)科特色的教育教學(xué)系統(tǒng)，培育周全生長的、優(yōu)異的舞蹈演出、舞蹈教學(xué)、舞蹈研究等高級專業(yè)人才。

文化特征：繼續(xù)與發(fā)揚(yáng)中國古典藝術(shù)精神與傳統(tǒng)，以中國戲曲和武術(shù)作為文化審美基礎(chǔ)和動作載體，追求經(jīng)典意味、典雅格調(diào)的審美情趣與品質(zhì)，經(jīng)由現(xiàn)代人的生長締造而加以創(chuàng)新和重構(gòu)的具有典型意義的中國舞蹈藝術(shù)。

(2)中國民族民間舞系：

培育目的：中國民族民間舞本科(演出和演出教育兩個專業(yè))教育，為國家培育具有較高文化素質(zhì)的中國民族民間舞(舞劇)演員、優(yōu)異的演出尖子人才和表教人才。

辦學(xué)思緒：流傳民族舞蹈文化、研究民族舞蹈教育紀(jì)律、培育優(yōu)異中國民族民間舞蹈尖子人才。

治學(xué)理念：團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)為先、科學(xué)治理、追求卓越。

執(zhí)教理念：以人為本、因材施教，人品高尚，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

特色理念：海納百川、自成一脈。凸顯具有中國民族地域特色的舞蹈職業(yè)化品牌教育。

文化理念：傳承民族文化、流傳民族舞蹈。

(3)現(xiàn)代舞蹈：

現(xiàn)代舞是在傳統(tǒng)舞蹈基礎(chǔ)上衍生出來的新舞種，具有盛行、時尚、新潮的特征。其舞蹈種類繁多，派別層出不窮，具有普遍的群眾基礎(chǔ)，尤其深受寬大青少年喜歡。近些年來，隨著人們生涯水平的不停提高和演藝市場的逐步形成，現(xiàn)代舞專業(yè)人才泛起了求過于供的趨勢。

主要課程：基本功訓(xùn)練、素質(zhì)課、民間舞、現(xiàn)代舞、國標(biāo)舞、體育舞、踢踏舞、爵士舞、街舞、韓國舞、勁歌勁舞、盛行歌舞、劇目課、演出課、化妝課、舞蹈基礎(chǔ)知識與賞析、舞蹈美學(xué)、樂理、聲樂、視唱練耳、鋼琴基礎(chǔ)、文藝學(xué)基礎(chǔ)等。

(4)舞蹈編導(dǎo)：

培育目的：本專業(yè)培育能在專業(yè)演出整體、學(xué)校、科研單元、演藝機(jī)構(gòu)等從事中國舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等舞蹈、舞劇編導(dǎo)以及教學(xué)與研究事情的高級專業(yè)人才。?

主要課程：舞蹈編導(dǎo)、舞蹈基本功訓(xùn)練、現(xiàn)代舞手藝、舞蹈素材組合訓(xùn)練、舞蹈劇目剖析、舞蹈創(chuàng)作實習(xí)、音樂(鋼琴、曲式剖析)、舞蹈編導(dǎo)理論、現(xiàn)代舞專業(yè)基礎(chǔ)課程、現(xiàn)代舞演出系統(tǒng)課程等。

(5)芭蕾舞專業(yè)：

培育目的：在培育適于社會主義建設(shè)和生長需要的專門化的芭蕾舞蹈演出和教育人才的學(xué)科定位下，我們對人才培育確立了明確地目的，確立為具有深摯扎實的芭蕾基本功底、有很高的芭蕾舞藝術(shù)手藝技巧水平。能夠肩負(fù)大型劇(節(jié))目中的主要演員和領(lǐng)舞演員角色及具有周全素質(zhì)的群舞演員，不僅掌握種種古典芭蕾劇目，而且具備顯示現(xiàn)代芭蕾及其他種種芭蕾氣概的能力，進(jìn)入各個芭蕾舞團(tuán)能起到棟梁作用的人才。對演出教育人才的培育目的確立為具有深摯的芭蕾基本功底，有較高的手藝技巧水平和芭蕾舞的相關(guān)知識的演出和教育人才，能夠勝任專業(yè)院校各年級的芭蕾教學(xué)義務(wù)，成為各個專業(yè)院團(tuán)教學(xué)上主干氣力的人才。通過對芭蕾演出、演出教育兩方面舞蹈人才的向天下各地不停地運(yùn)送，以此來推動中國芭蕾舞事業(yè)的不停生長。

(6)舞蹈學(xué)：

培育目的：本專業(yè)培育具備能從事中外舞蹈史、舞蹈理論的研究、舞蹈教學(xué)以及編輯等事情的高級專門人才。

培育要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義理論的基本知識，熟悉我國的文藝目的和政策;系統(tǒng)地掌握舞蹈歷史文化知識和舞蹈基本理論，領(lǐng)會相關(guān)學(xué)科的知識，有較強(qiáng)的審美感受和締造性頭腦，有從事本專業(yè)教學(xué)和劈頭的科研能力;掌握剖析和研究舞蹈作品的方式，具有較強(qiáng)的理論寫作能力。

主要課程：舞蹈寫作教程、舞蹈形態(tài)學(xué)、中國舞蹈史、中國民間舞蹈文化、天下芭蕾史綱、西歐現(xiàn)代舞史、舞蹈專業(yè)英語、舞蹈文獻(xiàn)檢索與行使、中國舞蹈意象論、中外舞蹈頭腦教程、舞蹈剖解學(xué)等。